Visibilizar lo invisibilizado

Perspectiva de género en la formación de grado

Resumen

El contenido que presentamos se enmarca en la actividad en docencia realizada en la Materia electiva PROYECTO COMO INVESTIGACIÓN que integra la currícula en el Nivel V de la Carrera Arquitectura. El cursado es una opción para estudiantes que transitan el Ciclo Superior de su formación de grado, en el cual se deben consolidar prácticas de autogestión. El Ciclo culminará en el siguiente y último Nivel de la Carrera, el Nivel VI, en Arquitectura VI, donde desarrollan el Trabajo Final de la Carrera. En este sentido, la elección de la Materia por parte de los estudiantes implica el reconocimiento de preferencias y/o intereses, orientados al ámbito profesional que -en este caso-, corresponden a una pre-especialización en investigación proyectual.

Durante el curso desarrollamos contenidos a partir de ejes de reflexión, entendiendo al proceso proyectual como una práctica investigativa, como un trayecto investigativo fundamentado. Uno de los cuatro ejes propuestos es: Perspectiva de género y proyecto. Visibilizar lo invisibilizado en los procesos proyectuales.

La reflexión propuesta en el desarrollo del curso, se orienta a consolidar el pensamiento crítico para investigar en Arquitectura con el proyecto o sobre proyectos, desde principios del siglo XX hasta hoy.

Consideramos sustancial introducir la perspectiva de género en el grado como una construcción crítica insoslayable, orientada no solo a atravesar las prácticas proyectuales y los argumentos que las sostienen, sino a dejar por escrito un posicionamiento disciplinar en tal registro.