Sistematización de experiencias de integración de contenidos de la Educación Sexual Integral para formación de diseñadores (FADU UBA 2014-2022). Definición de nuevas estrategias

Resumen

Somos docentes diseñadoras del Taller de Diseño Gráfico de la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA. Trabajamos desde una perspectiva de diseñar para la acción, interdisciplinaria y comprometida con nuestra realidad. La docencia, la investigación y la extensión son las funciones de la universidad, y desde el campo de la práctica nos surge la necesidad de investigar. Como docentes y diseñadoras. 

La experiencia cuyo análisis presentamos es parte de un proyecto de investigación llamado “Sistematización de experiencias de integración de contenidos de la Educación Sexual Integral para formación de diseñadores (FADU UBA 2014-2022). Definición de nuevas estrategias” que iniciamos este año en FADU UBA. Su objetivo será proponer líneas de acción y formular conclusiones, recomendaciones y propuestas para pensar nuevas experiencias integradoras de los contenidos de la educación sexual integral a la formación de diseñadores.

El tema sobre el que trata nuestra presentación es el análisis de esa experiencia pedagógica, el Taller “Género, estereotipos, mandatos, roles y relaciones de poder. Uniendo el sentir/ pensar/ hacer” desarrollada en el taller de diseño entre los años 2014 y 2017 dentro del trabajo práctico Diseño de Interfaces Interactivas de Información. Los contenidos abordados fueron las problemáticas de las mujeres desde una perspectiva feminista, enfocadas en distintos recortes. El Taller fue dictado por coordinadoras y docentes del Postítulo en Educación Sexual Integral, perteneciente al Joaquín V. González de la Ciudad de Buenos Aires. 

Esa experiencia también fue parte de un proyecto de investigación anterior que se preguntó acerca de la presencia del cuerpo en el dispositivo taller de diseño previo y durante los períodos de aislamiento y distanciamiento sociales obligatorios correspondientes a la pandemia de covid-19. A partir de ese trabajo surgieron preguntas sobre el dispositivo taller de diseño y sobre las formas y lugar que tiene la corporalidad tanto en el taller como en los proyectos resultantes. 

Las autoras somos docentes que participamos de aquella experiencia y que ejercemos la docencia en distintos niveles del Taller de diseño en FADU-UBA en la actualidad.