Recomendaciones de diseño para definir la situación de confort térmico en aulas escolares en clima cálido

Autores/as

  • Olga Lucía Montoya Florez Universidad de San Buenaventura Cali. Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño. Grupo de Investigación Arquitectura, Urbanismo y Estética Colombia https://orcid.org/0000-0003-2814-0382
  • Gustavo Alberto San Juan Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Instituto de Investigaciones y Políticas del Ambiente Construido Argentina https://orcid.org/0000-0001-8924-9918

Palabras clave:

Confort térmico, Aulas ventiladas naturalmente, Estrategias bioclimáticas, Thermal comfort, Naturally ventilated classrooms, Bioclimatic strategies

Resumen

El presente trabajo expone una serie de recomendaciones de diseño en cuanto al confort térmico para aulas escolares localizadas en la ciudad de Cali, Colombia, ubicada en el trópico. Se expone el aporte conceptual de diversos autores; la aplicación de una metodología analítico-empírica, a partir de la aplicación de la técnica de Auditoría Ambiental de Percepción del Usuario (AAPU) para el análisis de la situación real y la verificación del desempeño térmico de las estrategias de diseño a partir de herramientas de simulación en estado transitorio. Entre los principales resultados resalta la baja correspondencia entre los modelos de confort térmico (analítico y adaptativo) y la situación medida, la expresada por los estudiantes, la relevada mediante equipamiento de precisión y la simulada.

Biografía del autor/a

Olga Lucía Montoya Florez, Universidad de San Buenaventura Cali. Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño. Grupo de Investigación Arquitectura, Urbanismo y Estética Colombia

Doctora en Arquitectura y Urbanismo en el área de Hábitat, Energía y Ambiente por la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Magíster en Gestión Ambiental del Desarrollo Urbano-GADU por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Arquitecta por la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño de la Universidad de San Buenaventura Cali, Colombia. Docente a nivel de cursos de pregrado y posgrado en temas asociados con Arquitectura y Clima. Líder en proyectos de investigación y publicaciones en temas como calidad de vida, habitabilidad y confort

Gustavo Alberto San Juan, Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Instituto de Investigaciones y Políticas del Ambiente Construido Argentina

Doctor en Ciencias. Magíster en Ambiente y Patología Ambiental por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y por la Universidad de Siena, Italia. Arquitecto por la UNLP. Profesor Titular, Facultad de Arquitectura y Urbanismo en la UNLP. Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Director del Instituto de Investigaciones y Políticas del Ambiente Construido (IIPAC, CONICET-UNLP, https://iipac.unlp.edu.ar/) y del Laboratorio de Modelos y Diseño Ambiental (LAMbDA). Su línea de trabajo se centra en la interacción, Hábitat-Energía-Ambiente, en la escala edilicia y urbana, habiendo realizado numerosas publicaciones, en los campos: diseño bioclimático y sostenible, eficiencia energética, mitigación del Cambio Climático, habitabilidad, confort, energías renovables, arquitectura escolar y tecnología para la producción social del hábitat. Ha desarrollado una amplia actividad profesional enlazando cuatro campos: docencia, investigación, extensión universitaria y práctica profesional.

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Publicado

2022-05-13

Cómo citar

Montoya Florez, O. L., & San Juan, G. A. (2022). Recomendaciones de diseño para definir la situación de confort térmico en aulas escolares en clima cálido. AREA - Agenda De Reflexión En Arquitectura, Diseño Y Urbanismo, 28(2), pp. 1–20. Recuperado a partir de http://publicacionescientificas.fadu.uba.ar/index.php/area/article/view/2019

Número

AREA 28(2)

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Artículos de temática general

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